«لا للتنمر» في مدارس الجيزة.. سعيد عطية يشيد بمشاركة طالبة من ذوات الهمم في عرض مسرحي
تفقد سعيد عطية، وكيل أول وزارة التربية والتعليم بالجيزة، اليوم الاثنين، عددًا من المدارس التابعة لإدارتي الدقي والعجوزة التعليميتين، في إطار المتابعة الميدانية المستمرة لانتظام العملية التعليمية، والوقوف على مستوى الأداء والأنشطة الطلابية داخل المدارس.
وجاءت الجولة تحت رعاية محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، والدكتور أحمد الأنصاري، محافظ الجيزة، لمتابعة سير الدراسة والتأكد من توافر بيئة تعليمية آمنة ومنضبطة للطلاب.
سعيد عطية يتابع الطابور المدرسي والأنشطة الطلابية بمدارس الدقي
واستهل وكيل أول وزارة التربية والتعليم بالجيزة جولته بزيارة مدرسة الأورمان الثانوية بنات، حيث حضر الطابور المدرسي، واطمأن على صعود الطالبات إلى الفصول في أمان وانتظام.
كما تفقد مدرسة الدقي الإعدادية بنات، وتابع الأنشطة الطلابية الرياضية والفنية، وحضر عرض مسرحية «لا للتنمر»، التي قامت ببطولتها طالبة من ذوات الهمم، في مشهد يجسد قيم الدمج والتقدير وإتاحة الفرصة أمام جميع الطلاب للمشاركة والإبداع.
وأكد سعيد عطية أن الأنشطة المدرسية تمثل ركيزة أساسية في بناء شخصية الطالب، مشيرًا إلى أن دعم الطلاب من ذوي الهمم ومنحهم فرص الظهور والإبداع جزء أصيل من رسالة المدرسة ودورها التربوي.
المدارس التي شملتها جولة وكيل تعليم الجيزة بالدقي والعجوزة
وشملت الجولة عددًا من المدارس التابعة لإدارتي الدقي والعجوزة التعليميتين، وجاءت على النحو التالي:
أولًا: إدارة الدقي التعليمية:
مدرسة الأورمان الثانوية بنات.
مدرسة الدقي الإعدادية بنات.
مدرسة ناصر الابتدائية المشتركة.
ثانيًا: إدارة العجوزة التعليمية:
مدرسة الأورمان الإعدادية النموذجية بنين.
مدرسة الشهيد عبد الرحمن الصرفي.
القرائية لضعاف القراءة والكتابة على رأس أولويات المتابعة
وخلال الجولة، أوصى وكيل أول وزارة التربية والتعليم بالجيزة بضرورة متابعة ملف القرائية للطلاب ضعاف القراءة والكتابة، مؤكدًا أن إتقان المهارات الأساسية يمثل الأساس الذي تُبنى عليه بقية المواد الدراسية.
وشدد على أهمية حصر الطلاب الذين يعانون ضعفًا في مهارات القراءة والكتابة، ووضع برامج علاجية منتظمة لمساعدتهم على تحسين مستواهم، مع قياس مدى تقدمهم بصورة دورية.
7 توجيهات من سعيد عطية للقيادات المدرسية لضمان جودة التعليم
ووجّه سعيد عطية القيادات المدرسية بضرورة الالتزام بمجموعة من التوجيهات التي تستهدف ضمان جودة العملية التعليمية وتحقيق الانضباط داخل المدارس، وجاءت أبرزها كالتالي:
1- متابعة ملف القرائية:
حصر الطلاب ضعاف القراءة والكتابة في قوائم محدثة، وتنفيذ برامج علاجية منتظمة، وقياس مستوى التحسن بصورة دورية، إلى جانب إشراك أولياء الأمور في تقديم الدعم اللازم لأبنائهم.
2- مواجهة التنمر:
تفعيل الأنشطة والمبادرات التوعوية التي ترسخ قيم الاحترام وقبول الآخر، مع سرعة التدخل التربوي عند رصد أي سلوك مسيء داخل المدرسة.
3- دعم الطلاب من ذوي الهمم:
إتاحة فرص المشاركة والتميز في الأنشطة المدرسية، والعمل على تهيئة بيئة مدرسية داعمة ومحفزة تتيح لهم التعبير عن قدراتهم وإمكاناتهم.
4- تحقيق الانضباط والانتظام:
الالتزام بمواعيد الطابور المدرسي والحصص، ومتابعة الحضور، والتعامل مع حالات الغياب والتأخر من خلال التواصل مع أولياء الأمور.
5- الارتقاء بجودة التدريس:
استثمار زمن الحصة الدراسية بالكامل، ومراعاة الفروق الفردية بين الطلاب بما يضمن تحقيق الاستفادة التعليمية المطلوبة.
6- الحفاظ على سلامة الطلاب وبيئة المدرسة:
إحكام المتابعة داخل المبنى المدرسي، والحفاظ على نظافة الفصول والساحات والمرافق المدرسية، بما يوفر بيئة آمنة وصحية للطلاب.
7- تعزيز المسؤولية القيادية:
ضرورة الحضور الفعلي لقيادات المدارس في الميدان، ومتابعة سير العمل بصورة مستمرة، والتعامل الفوري مع أي معوقات تؤثر على انتظام العملية التعليمية.
وكيل تعليم الجيزة: مصلحة الطالب وتوفير بيئة آمنة أولوية لا تقبل التهاون
وأكد وكيل أول وزارة التربية والتعليم بالجيزة استمرار المتابعة الميدانية المباشرة للمدارس، مشددًا على أن مصلحة الطالب وتوفير بيئة تعليمية آمنة ومنضبطة يمثلان أولوية لا تقبل التهاون، وأن انتظام العملية التعليمية يتطلب تكامل الأدوار بين القيادات المدرسية والمعلمين وأولياء الأمور.
