موعد امتحانات تالتة إعدادي 2027.. تفاصيل امتحانات الترم الأول ودرجات المواد وشروط النجاح
موعد امتحانات تالتة إعدادي 2027.. بدأ طلاب الشهادة الإعدادية في الاستعداد لامتحانات نهاية الفصل الدراسي الأول، مع زيادة البحث عن التفاصيل المتعلقة بالاختبارات، وفي مقدمتها موعد عقد الامتحانات، ودرجات المواد المقررة، والمواد التي لا تدخل ضمن المجموع، فضلًا عن المواصفات التي تلتزم بها المدارس عند وضع الأسئلة.
وفي إطار الاستعدادات للامتحانات، حددت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، الجدول الزمني لـ امتحانات الصف الثالث الإعدادي للعام الدراسي 2026-2027، كما أوضحت نظام توزيع الدرجات والمعايير الواجب توافرها في أوراق الأسئلة.
موعد انطلاق امتحانات تالتة إعدادي 2027
يبدأ طلاب الشهادة الإعدادية امتحانات الترم الأول اعتبارًا من السبت 16 يناير 2027، وتستمر الاختبارات حتى الخميس 21 يناير 2027، وفق الخريطة الزمنية المعتمدة للعام الدراسي.
وتتولى المديريات التعليمية في المحافظات تحديد مواعيد المواد الدراسية بشكل تفصيلي، وإعلان الجداول الرسمية للطلاب قبل انطلاق فترة الامتحانات.
جدول امتحانات الشهادة الإعدادية للفصل الدراسي الأول
تواصل المديريات التعليمية تجهيز الجداول الخاصة بامتحانات الصف الثالث الإعدادي، ومن المقرر الإعلان عنها خلال شهر ديسمبر المقبل.
ويأتي ذلك لإتاحة الوقت الكافي أمام الطلاب لمعرفة مواعيد كل مادة، وترتيب أولويات المذاكرة والمراجعة، والاستعداد الجيد للاختبارات قبل موعد انعقادها.
كم تبلغ درجات مواد الصف الثالث الإعدادي؟
يصل مجموع درجات المواد الأساسية بالشهادة الإعدادية إلى 280 درجة على مدار العام الدراسي، ويحصل كل فصل دراسي على 140 درجة، ويتم احتساب الدرجات وفقًا لطبيعة كل مادة.
وجاءت الدرجات المقررة للمواد الأساسية كالتالي:
- اللغة العربية والخط والإملاء: 40 درجة في الفصل الدراسي الواحد، بإجمالي 80 درجة خلال العام.
- اللغة الإنجليزية: 30 درجة في كل ترم، ليصل مجموعها السنوي إلى 60 درجة.
- الرياضيات: 30 درجة للفصل الدراسي، بإجمالي 60 درجة على مدار العام.
- الدراسات الاجتماعية: 20 درجة في الترم الواحد، بمجموع 40 درجة سنويًا.
- العلوم: 20 درجة لكل فصل دراسي، بإجمالي 40 درجة خلال العام.
ما المواد التي لا تضاف إلى مجموع الشهادة الإعدادية؟
يؤدي طلاب الصف الثالث الإعدادي امتحانات في بعض المواد الدراسية التي لا تدخل درجاتها ضمن المجموع الكلي، إلا أن اجتيازها يظل شرطًا أساسيًا للنجاح.
وتتمثل هذه المواد في:
- التربية الدينية.
- التربية الفنية.
- الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات.
ويشترط للنجاح في هذه المواد الحصول على نصف الدرجة المقررة على الأقل، بينما تتطلب مادة التربية الدينية تحقيق 70% على الأقل من مجموع درجاتها.
القواعد المعتمدة لوضع أسئلة امتحانات الشهادة الإعدادية
تخضع امتحانات الصف الثالث الإعدادي لمجموعة من المعايير التي تنظم إعداد الأسئلة، بهدف التأكد من شمولها للمحتوى الدراسي وملاءمتها لمستويات الطلاب المختلفة.
وتشمل أبرز المواصفات التي يجب مراعاتها:
- الالتزام بالدروس والموضوعات التي تم تدريسها بالفعل خلال الفصل الدراسي.
- مراعاة توزيع الأسئلة على أجزاء المنهج وفق الأهمية والوزن النسبي لكل موضوع.
- قياس مختلف المهارات ونواتج التعلم المستهدفة من دراسة المادة.
- تنويع الأسئلة بين مستويات التفكير المختلفة، وعدم الاقتصار على نمط واحد.
- التدرج في مستوى الأسئلة، بحيث تبدأ بالمستويات البسيطة ثم الأكثر صعوبة.
- تحقيق التوازن بين الأسئلة التي تقيس الفهم والاستيعاب والتطبيق.
- استخدام عبارات واضحة ومباشرة عند صياغة الأسئلة.
- الالتزام بالمواصفات الفنية التي يقرها المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي.
- مراعاة أن يتناسب مستوى الامتحان مع قدرات الطالب المتوسط.
مواصفات ورقة امتحان الصف الثالث الإعدادي
لا تقتصر ضوابط الامتحانات على طبيعة الأسئلة فقط، وإنما تشمل أيضًا الشكل العام للورقة الامتحانية والبيانات التي يجب أن تتضمنها.
ومن أهم البيانات المطلوبة:
- تحديد المرحلة والصف الدراسي.
- كتابة اسم المادة بوضوح.
- توضيح الزمن المخصص للإجابة.
- تحديد الدرجة النهائية للامتحان.
- توضيح الفصل الدراسي وتاريخ الاختبار.
كما يجب الاهتمام بالتنسيق الفني للورقة، من خلال اختيار حجم ونوع خط مناسبين، وتنظيم المسافات والهوامش، وإبراز العناوين والتعليمات، مع التأكد من سلامة الطباعة وعدم وجود أخطاء لغوية أو مطبعية.
ضوابط استبعاد الأجزاء غير المقررة من الامتحانات
تلتزم الجهات المسؤولة عن إعداد الاختبارات بمراعاة التعديلات التي تطرأ على المقررات الدراسية، وعدم إدراج أي أجزاء تم إلغاؤها أو استبعادها من المناهج المقررة على الطلاب.
ويجب تعميم التعليمات الخاصة بالأجزاء غير المطلوبة على المدارس، مع مراعاة توزيع الأسئلة والدرجات بصورة متوازنة، حتى يتمكن الامتحان من قياس مستوى التحصيل الدراسي الحقيقي لجميع الطلاب.
وتستهدف هذه الإجراءات توفير امتحانات تتسم بالوضوح والموضوعية، وتحقيق تكافؤ الفرص بين طلاب الشهادة الإعدادية بمختلف المحافظات خلال امتحانات الترم الأول للعام الدراسي 2026-2027.
