وكيل "تعليم الجيزة" يتابع انتظام الدراسة ويتفقد مخازن الوراق
واصل سعيد عطية، وكيل أول مديرية التربية والتعليم بالجيزة، جولاته الميدانية المفاجئة لمتابعة الأداء والانضباط داخل المدارس، حيث أجرى جولة موسعة شملت إدارات الوراق وأوسيم ومنشأة القناطر التعليمية، وذلك في إطار توجيهات وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني بضرورة تكثيف المتابعة الميدانية ورفع كفاءة الأداء داخل المؤسسات التعليمية.
تفقد مخازن الوراق ومتابعة مبادرة «مدارس بلا رواكد»
بدأ وكيل أول الوزارة جولته بزيارة إدارة الوراق التعليمية، حيث تفقد مخازن الإدارة لمتابعة ما تم تنفيذه ضمن مبادرة «مدارس بلا رواكد»، مؤكدًا على ضرورة الاستغلال الأمثل لكافة الإمكانات المتاحة، ودعم المدارس بالأثاث اللازم وفق الاحتياجات الفعلية.
وشدد على أن المبادرة تمثل توجهًا عمليًا لتعظيم الموارد المتاحة وتحقيق الانضباط الإداري داخل الإدارات التعليمية، بما ينعكس بشكل مباشر على تحسين البيئة التعليمية داخل المدارس.
جولة داخل مدارس إدارة أوسيم التعليمية
واصل وكيل تعليم الجيزة جولته بزيارة عدد من مدارس إدارة أوسيم التعليمية، شملت مدرسة الأبطال للتعليم الأساسي، مدرسة كهرباء غرب للتعليم الأساسي، مدرسة دار الهدى الرسمية لغات، مدرسة الصفا للتعليم الأساسي.
وتفقد الفصول الدراسية، وتابع نسب حضور الطلاب، وانتظام التقييمات، وتواجد المعلمين داخل الحصص الدراسية، مؤكدًا أهمية استمرار الانضباط المدرسي وتوفير بيئة تعليمية آمنة ومحفزة للطلاب، مع الاهتمام بالنظافة العامة والمظهر الحضاري للمدارس.
واختتم وكيل أول الوزارة جولته بزيارة إدارة منشأة القناطر التعليمية، حيث تفقد مدرسة منشأة القناطر الإعدادية المشتركة، مدرسة منشأة القناطر التجارية للتأسيس العسكري، ومدرسة منشأة القناطر الابتدائية بنين.
وخلال المتابعة، وجّه بتكثيف لجان المتابعة داخل إدارة منشأة القناطر، مع التركيز على مدارس التعليم الفني، لضمان الالتزام الكامل بالضوابط وانتظام الدراسة، ومتابعة الأداء الإداري والفني بشكل دقيق ومستمر.
وأكد وكيل أول وزارة التربية والتعليم بالجيزة أن المتابعة الميدانية ستظل مستمرة بكافة الإدارات التعليمية، مشددًا على أن الانضباط الإداري والفني داخل المدارس يمثل أولوية قصوى خلال المرحلة الحالية، وأن العمل بروح الفريق وتعظيم الاستفادة من الموارد هو الطريق الحقيقي لتطوير المنظومة التعليمية وتحقيق أفضل خدمة تعليمية لأبنائنا الطلاب.
