وزير التعليم يوجه رسالة حاسمة لمديري المدارس.. ماذا طلب بشأن الحضور والطلاب؟
أكد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أن الوزارة تولي أهمية كبيرة للمتابعة المستمرة للمدارس والإدارات التعليمية، خاصة مع انطلاق العام الدراسي، مشددًا على ضرورة العمل الميداني والوقوف على أي تحديات قد تواجه انتظام العملية التعليمية، والتعامل معها بصورة فورية وفعالة.
جاء ذلك خلال اجتماع وزير التربية والتعليم مع قيادات مديرية التربية والتعليم بالقاهرة، بحضور الدكتورة همت أبو كيلة، مدير المديرية، ووكلاء المديرية ومديري الإدارات التعليمية، لمتابعة سير العملية التعليمية والوقوف على انتظام الدراسة بمختلف مدارس المحافظة، إلى جانب متابعة توافر متطلبات انضباط العام الدراسي.
وزير التعليم يطالب بتكثيف المتابعة الميدانية داخل المدارس
وطالب محمد عبد اللطيف جميع القيادات التعليمية بمواصلة تكثيف المتابعة الميدانية داخل المدارس، بهدف التعرف على التحديات الموجودة على أرض الواقع والعمل على حلها بشكل فوري، مؤكدًا أن نجاح العملية التعليمية يرتبط بفاعلية القيادات التعليمية وقدرتها على المتابعة واتخاذ القرارات المناسبة في الوقت المناسب.
وأوضح الوزير أن المتابعة لا ينبغي أن تقتصر على التقارير أو العمل من داخل المكاتب، وإنما تتطلب النزول إلى المدارس والتعرف بصورة مباشرة على واقع العملية التعليمية، بما يساعد على اكتشاف المشكلات والتعامل معها قبل تأثيرها على انتظام الدراسة.
مسؤولية مدير الإدارة التعليمية عن المدارس
وأكد وزير التربية والتعليم أن مدير الإدارة التعليمية يتحمل مسؤولية مباشرة عن المدارس الواقعة في نطاق إدارته، وعليه أن يكون على دراية كاملة بأوضاعها ومستويات الحضور بها وأي معوقات تواجه انتظام الدراسة.
وشدد على أهمية التدخل المباشر وتوفير الدعم المناسب للمدارس، بما يضمن انضباط العملية التعليمية وتحقيق الاستفادة المطلوبة للطلاب، مع ضرورة سرعة التعامل مع أي مشكلة تظهر داخل المدارس.
وزير التعليم: مدير المدرسة المسؤول الأول عن متابعة الطلاب
وشدد الوزير على أن مدير المدرسة يمثل المسؤول الأول عن متابعة ما يجري داخل مدرسته، مؤكدًا ضرورة وجوده بصورة فعلية وقربه من المعلمين والطلاب والفصول الدراسية، وقدرته على التعامل مع المشكلات وإيجاد الحلول المناسبة لها.
وأكد أن انخفاض نسب الحضور في أي مدرسة يجب أن يكون محل متابعة مباشرة من مدير المدرسة ومدير الإدارة التعليمية، مع ضرورة التعرف على أسباب انخفاض الحضور ووضع حلول عملية لمعالجتها، مشيرًا إلى أن الوزارة تستهدف انتظام الطلاب داخل المدارس وتحقيق الاستفادة الحقيقية من العملية التعليمية.
وأشار محمد عبد اللطيف إلى أن وجود الطالب داخل المدرسة يجب أن ينعكس بصورة مباشرة على مستواه التعليمي، موضحًا أن وجود طلاب لا يجيدون القراءة والكتابة يستوجب تدخلًا مباشرًا من المدرسة والإدارة التعليمية.
وأوضح أن التعامل مع هذه الحالات يتطلب متابعة مستويات الطلاب وتوجيه جهود المعلمين نحو الطلاب الأكثر احتياجًا للدعم، والعمل بصورة عملية على علاج أوجه الضعف وتحسين مستوى التحصيل الدراسي.
الالتزام بالتقييمات والامتحانات الشهرية
وشدد وزير التربية والتعليم على ضرورة الالتزام بإجراء التقييمات والامتحانات الشهرية وفق القواعد المنظمة، بما يضمن تحقيق العدالة وتكافؤ الفرص بين الطلاب.
وأكد أهمية أن تستند أسئلة الامتحانات النهائية إلى التقييمات التي يتم تنفيذها داخل الفصل، ومحتوى الكتاب المدرسي، والنماذج الاسترشادية المعتمدة، بما يضمن قياس نواتج التعلم الفعلية للطلاب.
وزير التعليم يعلن مستهدف إنهاء نظام الفترتين
وفيما يتعلق بالمدارس التي تعمل بنظام الفترتين، أكد الوزير ضرورة متابعة الإدارات التعليمية والمدارس التي تطبق نظام الفترة المسائية، والعمل على إنهاء هذا النظام تدريجيًا وفق المستهدفات المحددة.
وأوضح أن الوزارة تستهدف توفير بيئة تعليمية مناسبة للطلاب، وتحقيق الهدف الأساسي المتمثل في حصول كل طالب على تعليم جيد داخل المدرسة، مؤكدًا استهداف الانتهاء من نظام الفترة المسائية في العام الدراسي المقبل بالنسبة للمرحلة الابتدائية.
تشديد الرقابة على المدارس الدولية
وأكد محمد عبد اللطيف ضرورة المتابعة المستمرة للمدارس الدولية والتأكد من الالتزام بالضوابط والقرارات المنظمة للعمل بها، مشددًا على حظر وجود نظام «هوم سكولينج» في أي مدرسة دولية واتخاذ الإجراءات الحاسمة تجاه أي مخالفات في هذا الشأن.
كما شدد الوزير على أهمية المتابعة المستمرة لتدريس مواد الهوية القومية بالمدارس الدولية، والتأكد من انتظام تدريس المقررات المقررة للطلاب وفق الضوابط المعتمدة.
توجيهات بشأن تجهيز الفصول والمدارس
ووجه وزير التربية والتعليم بضرورة الانتهاء من أعمال دهانات الفصول في المدارس التي لم يتم الانتهاء منها، مشددًا على أهمية مواصلة المديريات إخطار الوزارة باحتياجاتها لاتخاذ الإجراءات اللازمة بشأن توفير الدعم.
وشملت التوجيهات أيضًا احتياجات المدارس من الديسكات والتجهيزات الأساسية، مع سرعة حصر الاحتياجات والعمل على توفيرها للمدارس التي تحتاج إليها بما يدعم انتظام العملية التعليمية.
وأشار محمد عبد اللطيف إلى أن الوزارة تضع مصلحة الطلاب في المقام الأول، وأن مسؤولية توفير تعليم جيد لهم أمانة تتحملها الوزارة وجميع القائمين على العملية التعليمية.
ولفت إلى أن المنظومة التعليمية تضم نماذج ناجحة ومدارس متميزة، مؤكدًا حرص الوزارة على دعم هذه النماذج والاستفادة من تجاربها وتعميم الممارسات الناجحة، بما يسهم في الارتقاء بمستوى العملية التعليمية.
وأكد الوزير حرص الوزارة على تقديم كامل الدعم للمديريات التعليمية والعمل على تذليل أي عقبات أو مشكلات قد تعوق انتظام العملية التعليمية، مشددًا على سرعة عرض التحديات التي تواجه المديريات على الوزارة لاتخاذ الإجراءات اللازمة لحلها وتوفير أوجه الدعم المطلوبة.
وزير التعليم يدعو إلى مزيد من الانضباط
واختتم محمد عبد اللطيف بالتأكيد على ضرورة تحقيق المزيد من الجدية والانضباط من جانب جميع القيادات التعليمية، والعمل بروح الفريق، بما يضمن انتظام العملية التعليمية وتحقيق أفضل استفادة ممكنة للطلاب، ويدعم جهود الوزارة في تطوير منظومة التعليم بصورة مستدامة.
