وزير التعليم: لا درجات للطلاب دون حضور ومشاركة في العملية التعليمية
أكد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أن حصول الطلاب على الدرجات يجب أن يرتبط بالانتظام في الدراسة والحضور والمشاركة الفعلية في العملية التعليمية، إلى جانب أداء التقييمات المقررة، مشددًا على ضرورة أن تعكس درجات الطلاب مستواهم الحقيقي وأداءهم الفعلي.
جاء ذلك خلال اجتماع وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم، مع نحو ألف مدير مدرسة وقيادة تعليمية من محافظات قنا وسوهاج والوادي الجديد وأسوان والأقصر والبحر الأحمر، والذي عُقد داخل جامعة قنا، لمتابعة الاستعدادات الخاصة ببدء العام الدراسي الجديد 2026/2027.
وتناول الاجتماع عددًا من المحاور المتعلقة بتطوير العملية التعليمية، وتحقيق الانضباط داخل المدارس، ورفع مستوى التحصيل الدراسي، إلى جانب متابعة الاستعدادات اللازمة لاستقبال الطلاب مع بداية العام الدراسي الجديد.
وزير التعليم: 95% نسبة حضور الطلاب في عدد من المحافظات
وأوضح وزير التربية والتعليم أن نسبة حضور الطلاب وصلت إلى نحو 95% في عدد كبير من المحافظات خلال العام الدراسي الماضي، معتبرًا أن هذه النسبة تعكس نجاح الإجراءات والجهود المبذولة لتحقيق الانتظام في الدراسة وتعزيز التزام الطلاب بالحضور.
وأكد أهمية استمرار المدارس في متابعة الحضور والغياب بصورة منتظمة، وربط تقييم الطلاب بمشاركتهم الحقيقية في العملية التعليمية، بما يضمن تحقيق الانضباط ورفع جودة المخرجات التعليمية.
ووجه محمد عبد اللطيف بوضع حصة التربية الدينية ضمن الحصص الأربع الأولى من اليوم الدراسي، مؤكدًا أهمية أن تعكس الممارسة داخل المدرسة المكانة التي تحظى بها مادة التربية الدينية ودورها في بناء شخصية الطالب وترسيخ القيم والأخلاق.
وأشار وزير التعليم إلى أن الوزارة تستهدف تخريج طالب مصري يفهم دينه فهمًا صحيحًا، ويتقن اللغة العربية، ويعتز بتاريخه وهويته الوطنية، إلى جانب امتلاكه المعارف والمهارات اللازمة للتعامل مع متطلبات المستقبل واحتياجات سوق العمل.
وأكد أن وزارة التربية والتعليم تتحمل مسؤولية أساسية في إعداد جيل واعٍ بمسؤوليته تجاه وطنه، وقادر على تحمل المسؤولية والمشاركة الإيجابية والفعالة في المجتمع.
وشدد الوزير على أن إتقان مهارات القراءة والكتابة يأتي في مقدمة أولويات وزارة التربية والتعليم، مؤكدًا أنه لا يوجد مبرر لوجود طالب داخل المدرسة لا يجيد القراءة والكتابة.
وأوضح أن مسؤولية تنمية المهارات الأساسية لدى الطلاب تقع على جميع أطراف العملية التعليمية، من خلال المتابعة المستمرة لمستوى الطلاب داخل الفصول، واكتشاف جوانب الضعف مبكرًا، واتخاذ الإجراءات اللازمة لعلاجها.
وأشار إلى أن جهود وزارة التربية والتعليم خلال السنوات الماضية ساهمت في خفض نسبة الطلاب الذين يعانون من ضعف في مهارات القراءة والكتابة بالمرحلة الابتدائية من نحو 45% إلى 13%.
وأكد أن الوزارة تستهدف الوصول بهذه النسبة إلى صفر، من خلال اكتشاف الطلاب الذين يحتاجون إلى دعم إضافي، ووضع برامج علاجية مناسبة لهم، مع متابعة تطور مستواهم بصورة مستمرة.
وأكد محمد عبد اللطيف أن المعلم يؤدي دورًا محوريًا في العملية التعليمية، مشيرًا إلى أن تأثير المعلم يمتد إلى ما هو أبعد من حدود الفصل الدراسي، ويسهم بصورة مباشرة في إعداد أجيال المستقبل وبناء شخصية الطالب.
وشدد على ضرورة دعم المعلمين وتطوير أدائهم، بما يساعدهم على القيام برسالتهم التعليمية والتربوية، وتحقيق أهداف الوزارة المتعلقة برفع مستوى التحصيل الدراسي وتنمية المهارات الأساسية للطلاب.
وفيما يتعلق بنظام البكالوريا المصرية، أكد وزير التربية والتعليم أن مناهج النظام الجديد تمت مراجعتها واعتمادها من مؤسسة البكالوريا الدولية، موضحًا أن الوزارة تستهدف من خلال تطبيق نظام البكالوريا تقديم نموذج تعليمي متطور لأبناء مصر، يتوافق مع المعايير التعليمية الدولية.
وأشار إلى أن نظام البكالوريا المصرية يستهدف توفير فرص تعليمية ومهنية أوسع أمام الطلاب، من خلال تطوير المناهج وأساليب التقييم، بما يتناسب مع احتياجات المستقبل ومتطلبات سوق العمل.
وأوضح وزير التعليم أن الوزارة بدأت منذ شهرين تنفيذ برنامج قومي لتدريب المعلمين على مناهج البكالوريا المصرية، بهدف رفع جاهزيتهم وتمكينهم من تطبيق النظام الجديد بكفاءة.
وأكد أهمية تأهيل المعلمين بصورة جيدة قبل التوسع في تطبيق المناهج الجديدة، بما يضمن تحقيق أهداف نظام البكالوريا المصرية وتوفير تجربة تعليمية مناسبة للطلاب.
وأشار محمد عبد اللطيف إلى أن الطالب في الصفين الثاني والثالث بنظام البكالوريا المصرية يشترط له إنجاز 60% من التقييمات والأداءات والاختبارات الشهرية حتى يتمكن من دخول امتحان الفرصة الأولى.
وأكد أن هذا النظام يعزز أهمية انتظام الطالب في الدراسة ومشاركته المستمرة في مختلف الأنشطة والتقييمات، بدلًا من الاعتماد على الامتحان النهائي فقط في تحديد مستوى الطالب.
امتحانات الطلاب من الكتاب المدرسي
وشدد وزير التربية والتعليم على ضرورة أن تعتمد امتحانات مختلف المراحل الدراسية على محتوى الكتاب المدرسي والتقييمات والنماذج الاسترشادية المعتمدة فقط.
وأكد ضرورة التزام جميع المدارس والمعلمين على مستوى الجمهورية بالكتب الدراسية الرسمية عند إعداد ووضع الامتحانات، بما يضمن توحيد مصادر التعلم والتقييم وتحقيق العدالة بين الطلاب.
وتأتي هذه التوجيهات في إطار استعدادات وزارة التربية والتعليم للعام الدراسي الجديد 2026/2027، وسعيها إلى تعزيز الانضباط داخل المدارس، وربط التقييم بالمستوى الحقيقي للطلاب، وتحسين مهارات القراءة والكتابة، إلى جانب الاستعداد لتطبيق نظام البكالوريا المصرية وتطوير أداء المعلمين.
