لينك نتيجة ملاحق الشهادة الاعدادية 2023 بالاسم فقط جميع المحافظات
لينك نتيجة ملاحق الشهادة الاعدادية 2023 بالاسم فقط جميع المحافظات.. يبحث الكثير من طلاب وطالبات الصف الثالث الاعدادي الدور الثاني للعام الدراسي الحالي 2022-2023، عن رابط نتيجة الملاحق في جميع المحافظات.
توزيع درجات الشهادة الإعدادية 2023
اللغة العربية، تقدر بـ80 درجة كلي في نهاية السنة، مقسمة على الترمين الأول 40 درجة والثاني 40 درجة.
اللغة الإنجليزية، وتقدر بـ60 درجة كلي في نهاية السنة، مقسمه على الترمين الأول 30 درجة، والثاني 30 درجة.
الدراسات الاجتماعية، وتقدر بـ40 درجة في نهاية العام، مقسمة على الترمين الأول 20 درجة والثاني 20 درجة.
الجبر، وتقدر بـ30 درجة في نهاية العام، مقسمة على الترمين الأول 15 درجة والثاني 15 درجة.
الهندسة، وتقدر بـ30 درجة في نهاية العام، مقسمة على 15 درجة في الترم الأول، و15 درجة في الترم الثاني.
العلوم، تقدر بـ40 درجة في نهاية العام، مقسمة على الترمين 20 درجة في الترم الأول، و20 درجة في الترم الثاني.
لينك نتيجة ملاحق الشهادة الاعدادية 2023 بالاسم فقط جميع المحافظات
محافظة القاهرة عبر الرابط التالي:
https://www.cairomoe.net
محافظة السويس عبر الرابط التالي:
https://www.cairomoe.net
محافظة محافظة الإسماعيلية عبر الرابط التالي:
http://www.ismailia.gov.eg/.
محافظة الإسكندرية عبر الرابط التالي:
https://www.cairomoe.net/.
محافظة أسوان عبر الرابط التالي:
http://www.aswan.gov.eg/.
محافظة الفيوم عبر الرابط التالي:
http://www.fayoum.gov.eg/.
محافظة المنوفية عبر الرابط التالي:
http://www.monofeya.gov.eg/default.aspx
محافظة الأقصر عبر الرابط التالي:
http://luxor.gov.eg/default.aspx.
محافظة دمياط عبر الرابط التالي:
http://www.domyat.gov.eg/news.
محافظة الغربية عبر الرابط التالي:
http://www.gharbeia.gov.eg/Pages/default.aspx.
محافظة كفر الشيخ عبر الرابط التالي:
http://www.kafrelsheikh.gov.eg/.
محافظة القليوبية عبر الرابط التالي:
http://www.qaliobia.gov.eg/SitePages/CitizensHomePage.aspx.
محافظة الدقهلية عبر الرابط التالي:
http://www.dakahliya.gov.eg/.
محافظة قنا عبر الرابط التالي:
http://www.qena.gov.eg/.
محافظة بني سويف عبر الرابط التالي:
http://www.benisuef.gov.eg/.
محافظة المنيا عبر الرابط التالي:
http://www.minia.gov.eg/default.aspx.
