مواصفات امتحان اللغة العربية للصف الأول الثانوي 2027.. عدد الأسئلة والدرجات وزمن الإجابة
مواصفات امتحان اللغة العربية للصف الأول الثانوي 2027.. كشف المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي التابع لوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، عن تفاصيل شكل امتحان اللغة العربية لطلاب الصف الأول الثانوي العام، موضحًا طبيعة الأسئلة ومحتوى الورقة الامتحانية، والمهارات التي يستهدف قياسها لدى الطلاب، إلى جانب توزيع الأسئلة بين فروع المادة المختلفة.
وبحسب المواصفات المعلنة، يؤدي الطلاب الامتحان خلال 3 ساعات، وتبلغ الدرجة النهائية 40 درجة، موزعة على 36 سؤالًا تجمع بين نمطي الاختيار من متعدد والأسئلة المقالية، بما يتيح تقييم قدرة الطالب على استيعاب المعلومات وتوظيف ما درسه في الفهم والتحليل والتطبيق.
تفاصيل امتحان اللغة العربية للصف الأول الثانوي
تتضمن ورقة الامتحان مجموعة من الأسئلة التي تغطي فروع مادة اللغة العربية، مع التركيز على قياس استيعاب النصوص والتعامل معها، وليس الاقتصار على استرجاع المعلومات المحفوظة.
وتشمل أجزاء الورقة الامتحانية ما يلي:
- القطعة المعلوماتية: يتراوح عدد كلماتها بين 200 و300 كلمة، وتدور الأسئلة حول فهم مضمون النص، وتحديد المعلومات الواردة به، واستخلاص الأفكار الأساسية.
- القطعة الأدبية: تأتي في حدود 100 إلى 200 كلمة، وقد تكون جزءًا من قصة أو مقالًا أدبيًا أو مقتطفًا من سيرة شخصية، وتركز الأسئلة على استيعاب الأفكار وتحليل الشخصيات والأحداث.
- القصة المقررة: تتضمن أسئلة بنظام الاختيار من متعدد، تختبر مدى فهم الطلاب لتطور الأحداث، والصفات المميزة للشخصيات، والمعاني والدروس المستفادة من القصة.
- النصوص الشعرية والنثرية: تقيس قدرة الطالب على فهم النص وتحليل مضمونه وتذوقه أدبيًا، مع استخراج الأفكار والمعاني التي يتضمنها.
أسئلة الأدب والبلاغة والنحو في الامتحان
وفيما يتعلق بفروع الأدب والبلاغة والنحو، أوضح المركز أن أسئلة الأدب ستتناول الموضوعات والخصائص الفنية المقررة على الطلاب، بينما يُصاغ سؤال البلاغة في صورة نص شعري قصير لا يزيد على أربعة أبيات، يطبق الطالب من خلاله المفاهيم والقواعد البلاغية التي درسها.
أما فرع النحو، فيضم 8 أسئلة تستهدف قياس قدرة الطلاب على استخدام القواعد النحوية والتراكيب اللغوية المقررة بصورة تطبيقية.
مواصفات سؤال التعبير في امتحان أولى ثانوي
يتكون جزء التعبير من نوعين مختلفين من الكتابة، بهدف تقييم مهارات الطالب في صياغة الأفكار والتواصل الكتابي، وهما:
- التعبير الوظيفي: قد يأتي في صورة كتابة دعوة أو إعلان أو تعليق، أو أي شكل آخر من أشكال الكتابة الوظيفية التي تدرب عليها الطالب.
- التعبير الإبداعي: يتطلب كتابة موضوع في نحو 10 أسطر، وقد يكون وصفًا لشيء أو مكان، أو شرحًا لفكرة، أو سردًا لقصة أو موقف.
الضوابط العامة لوضع امتحان اللغة العربية
وشددت المواصفات العامة للورقة الامتحانية على ضرورة أن تكون جميع الأسئلة مرتبطة بالمحتوى الدراسي المقرر، وأن يعكس توزيعها الأوزان النسبية لنواتج التعلم المستهدف قياسها.
كما حددت مجموعة من المعايير التي ينبغي مراعاتها عند إعداد الامتحان، أبرزها:
- تغطية مستويات الصعوبة المختلفة بما يتناسب مع قدرات الطلاب.
- ترتيب الأسئلة بصورة متدرجة تبدأ بالمستويات الأسهل ثم تنتقل إلى الأكثر صعوبة.
- تحقيق التوازن بين المستويات المعرفية المختلفة.
- مراعاة الوزن النسبي لنواتج التعلم عند توزيع الأسئلة.
- صياغة الأسئلة بشكل واضح ودقيق، بما يضمن فهم المطلوب دون غموض.
- الالتزام الكامل بأجزاء المنهج الدراسي المقرر.