بثينة كشك تكشف الجهة المسؤولة عن وضع المناهج الدراسية
أكدت الدكتورة بثينة كشك، الخبيرة التربوية والتعليمية ووكيل وزارة التربية والتعليم سابقًا، أهمية تجربة أي نظام تعليمي جديد قبل تطبيقه على نطاق واسع، مشددة على ضرورة تقييم النتائج والتأكد من ملاءمة النظام للطلاب، بما يضمن تحقيق الأهداف التعليمية المرجوة وتجنب المشكلات التي قد تظهر عند التطبيق.
وأوضحت بثينة كشك أن مركز تطوير المناهج التابع لوزارة التربية والتعليم هو الجهة المسؤولة عن إعداد المناهج الدراسية، مشيرة إلى أن فهم دور المركز يساعد في الإجابة عن تساؤلات أولياء الأمور بشأن آليات وضع المناهج والجهة المختصة بتطويرها.
بثينة كشك توضح الجهة المسؤولة عن وضع المناهج الدراسية
وخلال لقائها مع الإعلامية فاتن عبدالمعبود، مقدمة برنامج «اليوم هنا القاهرة»، المذاع عبر قناة «مودرن إم تي آي»، تناولت الخبيرة التربوية تساؤلات أولياء الأمور حول الجهة المسؤولة عن إعداد المناهج الدراسية، مؤكدة أن مركز تطوير المناهج داخل وزارة التربية والتعليم يتولى هذه المهمة.
وشددت على أن تطوير العملية التعليمية لا ينبغي أن يعتمد على تطبيق أنظمة جديدة بصورة مباشرة دون اختبارها وتقييمها بشكل كافٍ، موضحة أن التجربة المسبقة تمنح المسؤولين فرصة للتعرف على نقاط القوة والضعف، وقياس مدى قدرة النظام على تلبية احتياجات الطلاب وتحقيق النتائج المستهدفة.
وأضافت أن تقييم المناهج والأنظمة التعليمية يحتاج إلى وقت مناسب، حتى يمكن رصد مدى فاعليتها على أرض الواقع، والتعامل مع أي تحديات قد تظهر قبل التوسع في التطبيق. ويأتي ذلك في إطار أهمية التخطيط الجيد للتطوير التعليمي، بما يحقق التوازن بين تحديث أساليب الدراسة والحفاظ على جودة العملية التعليمية.
البكالوريا المصرية.. ضرورة توضيح النظام للطلاب وأولياء الأمور
وتطرقت بثينة كشك إلى أهمية توضيح تفاصيل نظام البكالوريا المصرية للطلاب وأولياء الأمور، مؤكدة أن توفير المعلومات الواضحة بشأن طبيعة الدراسة والاختيارات المتاحة أمام الطلاب يساعد الأسر على فهم النظام الجديد، ويحد من الغموض المحيط به.
وأوضحت أن تعريف الطلاب وأسرهم بملامح النظام التعليمي الجديد يمثل خطوة مهمة لمساعدتهم على اتخاذ قرارات مدروسة بشأن مستقبلهم الدراسي، خاصة في ظل التغييرات التي تستهدف تطوير منظومة التعليم.
تأهيل المعلم أساس نجاح تطوير التعليم
وأكدت الخبيرة التربوية أن تأهيل المعلم يمثل أحد أهم العوامل التي يتوقف عليها نجاح أي تطوير في المنظومة التعليمية، مشيرة إلى أن تحديث المناهج وحده لا يكفي لتحقيق النتائج المطلوبة دون إعداد المعلمين وتدريبهم على أساليب التدريس المناسبة ومتطلبات الأنظمة الجديدة.
واختتمت بثينة كشك بالتأكيد على أن نجاح نظام البكالوريا المصرية يتطلب وضوح الرؤية، والتدرج في التطبيق، والمتابعة المستمرة للنتائج، إلى جانب الاهتمام بتدريب المعلمين وتأهيلهم. فالمعلم هو العنصر الأساسي في تحويل أهداف تطوير المناهج إلى نتائج ملموسة داخل الفصول الدراسية، بما ينعكس على مستوى الطلاب وجودة التعليم.
