«التعليم» توضح حقيقة صعوبة منهج الرياضيات للصف الثالث الابتدائي

علق الدكتور أكرم حسن، مساعد وزير التربية والتعليم، على شكاوى أولياء الأمور بشأن صعوبة منهج الرياضيات المقرر على طلاب الصف الثالث الابتدائي، موضحًا أن وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني تتعاون مع الجانب الياباني في إطار تحديث مناهج العلوم والرياضيات.

التعاون مع اليابان لتطوير مناهج العلوم والرياضيات

وأوضح الدكتور أكرم حسن، خلال مداخلة هاتفية ببرنامج «الساعة 6» المذاع عبر قناة «الحياة»، أن التعاون مع الجانب الياباني يأتي باعتبار أن اليابان من الدول الرائدة في مجال العلوم والرياضيات، ومن الدول المتقدمة دوليًا في هذا المجال.

وأشار إلى أن الطلاب لا يزالون في بداية العام الدراسي الجديد، كما أنهم في بداية تعاملهم مع المناهج، وهو ما قد يجعل البعض يشعر بوجود صعوبة في استيعاب المحتوى الدراسي.

صعوبة مؤقتة بسبب تغيير طريقة تعليم الرياضيات

وأكد مساعد وزير التربية والتعليم أن الصعوبة التي يواجهها بعض الطلاب في البداية «ظاهرية ولها سبب»، متوقعًا أن تتراجع مع انخراط الطلاب في المنهج والتعود عليه، وبعد مرور نحو شهر من العام الدراسي الجديد.

وأوضح أن سبب الشعور بالصعوبة يرجع إلى الانتقال من فلسفة وطريقة تقليدية في تعليم الرياضيات إلى أسلوب أكثر حداثة، يعتمد على أن يأتي الفهم قبل الحفظ.

الفهم قبل الحفظ في المناهج الجديدة

وذكر الدكتور أكرم حسن أن الطريقة الجديدة لا تعتمد على بدء تعليم الطفل المهارة الرياضية من خلال حفظ قاعدة محددة، وإنما يمر الطالب أولًا بمجموعة من المواقف المحسوسة، إلى جانب الرسوم والنماذج، قبل الانتقال تدريجيًا إلى القاعدة الرياضية.

وقال: «بنركز في الوقت الحالي على مسألة أن المطلوب هو الفهم أولًا ثم الممارسة والتدريب».

وكشف مساعد وزير التربية والتعليم أن الصعوبة التي يشعر بها بعض الطلاب لا ترتبط بالمنهج نفسه، وإنما بطريقة التعليم الجديدة، موضحًا أن تطبيق أي نظام جديد قد يصاحبه بعض التحديات في البداية، إلى أن يعتاد الطلاب عليه ويتمكنوا من تطبيقه بصورة أفضل.

وأكد أن الوزارة تتابع تنفيذ المناهج الجديدة من خلال أدوات تقييم مرحلية، بهدف متابعة مدى استيعاب الطلاب والتعامل مع أي تحديات تظهر أثناء التطبيق.