< موعد امتحانات الشهادة الإعدادية 2026 بنظام البوكليت.. التفاصيل الكاملة
الرئيس نيوز
رئيس التحرير
شيماء جلال

موعد امتحانات الشهادة الإعدادية 2026 بنظام البوكليت.. التفاصيل الكاملة

امتحانات الشهادة
امتحانات الشهادة الإعدادية

يترقب طلاب الصف الثالث الإعدادي انطلاق امتحانات نهاية العام الدراسي 2025-2026، وسط تأكيدات من وزارة التربية والتعليم على استمرار تطبيق نظام البوكليت دون أي تغيير، بهدف تحقيق العدالة والحد من الغش.

مواعيد امتحانات الشهادة الإعدادية 2026

وفقًا للخريطة الزمنية المعتمدة للعام الدراسي الحالي، من المقرر أن تُعقد امتحانات الشهادة الإعدادية خلال الفترة من:

  • 4 يونيو 2026
  • حتى 11 يونيو 2026

ومن المنتظر أن تعلن المحافظات جداول الامتحانات التفصيلية خلال الأيام المقبلة، حيث يتم اعتمادها رسميًا من قبل المحافظين بكل محافظة، وتُجرى الامتحانات على مستوى المديريات التعليمية.

ما هو نظام البوكليت في الشهادة الإعدادية؟

يُعد نظام البوكليت أحد الأنظمة المعتمدة في امتحانات الشهادة الإعدادية، ويقوم على:

  • دمج ورقة الأسئلة مع كراسة الإجابة في كتيب واحد
  • تخصيص مساحة للإجابة أسفل كل سؤال
  • تنظيم عملية الامتحان والتصحيح

ويهدف هذا النظام إلى:

  • الحد من الغش
  • تقليل فرص تسريب الامتحانات
  • توفير الوقت للطلاب
  • تحسين دقة التصحيح

هل يغير البوكليت شكل الامتحانات؟

أكدت وزارة التربية والتعليم أن تطبيق نظام البوكليت لا يغير من طبيعة أو نوعية الأسئلة، حيث يتم الالتزام بنفس مواصفات الورقة الامتحانية التي يحددها المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي.

توزيع أسئلة امتحانات الإعدادية بنظام البوكليت

تعتمد امتحانات الشهادة الإعدادية على نظام النماذج المتعددة، حيث:

  • يتم إعداد 4 نماذج امتحانية (أ – ب – ج – د)
  • تحتوي جميع النماذج على نفس الأسئلة
  • يختلف ترتيب الأسئلة فقط لضمان تكافؤ الفرص

ويجيب الطالب داخل نفس كراسة البوكليت دون الحاجة إلى أوراق إضافية.

مجموع درجات الشهادة الإعدادية 2026

يبلغ إجمالي مجموع درجات الشهادة الإعدادية:

  • 280 درجة للفصلين الدراسيين
  • 140 درجة لكل فصل دراسي

ضوابط وضع أسئلة امتحانات الشهادة الإعدادية

وضعت وزارة التربية والتعليم مجموعة من المعايير عند إعداد أسئلة الامتحانات، أبرزها:

  • أن تكون الأسئلة من داخل المقرر الدراسي
  • توزيع الأسئلة وفق نواتج التعلم والوزن النسبي لكل جزء
  • التدرج في مستوى الصعوبة من السهل إلى الأصعب
  • قياس مستويات الفهم المختلفة لدى الطلاب
  • وضوح الصياغة اللغوية للأسئلة
  • تحقيق التوازن بين المستويات المعرفية