مبررات إلغاء أسئلة النصوص والقراءة المتحررة من امتحانات الابتدائي والإعدادي.. تربوي يوضح
أوضح الدكتور تامر شوقي الخبير التربوي، مبررات قرار إلغاء أسئلة النصوص والقراءة المتحررة من امتحانات المرحلتين الابتدائي والإعدادي.
وأشار إلى أنه على الرغم من أهمية أسئلة القراءة والنصوص المتحررة في الامتحانات، إلا أن هذه الأهمية تحكمها عدة اعتبارات منها المرحلة العمرية للطلاب، ووجود وقت كاف للدراسة والتعلم، فضلا عن تكافؤ الفرص بين الطلاب للوصول إلى مصادر خارجية تحوي تدريبات على تلك الأسئلة، ومن ثم كان قرار إلغائها يحمل عديد من الفوائد منها الآتي:
مبررات قرار إلغاء أسئلة النصوص والقراءة المتحررة من امتحانات الابتدائي والإعدادي
- تخفيف الضغوط النفسية والأعباء المعرفية عن الطلاب، خاصة في المراحل العمرية الصغيرة.
- إتاحة فرصة أكبر لطلاب هذه الصفوف لاستذكار دروس النصوص والقراءة المقررة عليهم في المناهج الدراسية، بدلا من التشتت بين المقرر وغير المقرر.
- من الصعب على الطلاب دراسة واستذكار نصوص وقراءات خارج المقرر في ظل ضيق زمن الفصل الدراسي وكثرة التقييمات
- تمثل صفوف المرحلتين الابتدائية والإعدادية مراحل تأسيس للطالب في المعارف والمهارات الأساسية، وتعد أفضل وسيلة لتثبيت هذه المعارف لديهم أن تكون أسئلة الامتحانات ذات صلة بالمحتوى الدراسي.
- إدراج نصوص وقراءات متحررة في امتحانات هاتين المرحلتين يدفع الكثير من الطلاب إلى إهمال استذكار موضوعات الكتب المدرسية الأساسية، مما يؤدي إلى عدم تحقيق نواتج التعلم المستهدفة.
- تقليل اعتماد الطلاب على الكتب الخارجية، التي غالبا ما كانت تتضمن مثل هذه الأسئلة المتحررة التي تأتي منها الامتحانات.
- تقليل التباين بين الإدارات التعليمية والمحافظات في مستويات الامتحانات.
- مساعدة الطلاب وأولياء الأمور على إدراك أن التقييمات المستمرة والشهرية أكثر فائدة، لكونها أكثر اتصالا بالامتحانات النهائية.
- قياس المستويات العليا من نواتج التعلم لدى الطلاب لا يتوقف على استخدام أسئلة النصوص والقراءات المتحررة بقدر ما يعتمد على جودة صياغة الأسئلة حتى لو كانت متصلة بشكل عميق بالدروس المقررة في المنهج.
وكان مصدر مسؤول بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، قد أكد أن الوزارة قررت إلغاء أسئلة النصوص والقراءة المتحررة في الامتحانات لطلاب صفوف الابتدائي والإعدادي.
يأتي ذلك حفاظا على وقت الطلاب خلال الامتحانات.