خبير تربوي يطالب وزير التعليم بإعادة النظر في 7 قضايا تعليمية مهمة.. تفاصيل
طالب الدكتور تامر شوقي الخبير التربوي، وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني بقيادة محمد عبداللطيف، بإعادة النظر في 7 قضايا تعليمية مهمة، والتي جاءت كالآتي:
- ضغوط التقييمات على الطلاب، والحاجة إلى تخفيفها دون إلغائها، بما يحقق الهدف منها دون إرهاق الطالب أو المعلم.
- آليات رصد المعلم لدرجات الطلاب، وطرق الرصد الحالية التي ترهق المعلم بشكل مبالغ فيه، وتحتاج إلى تبسيط وتنظيم.
- مدى مناسبة المناهج المطوَّرة في الصفوف الدراسية المختلفة لقدرات الطلاب، خاصة مع نقل بعض المناهج من صف دراسي أعلى إلى صف دراسي أدنى، رغم أنها صُممت في الأساس لتناسب قدرات الطلاب الأكبر سنًا.
- مدى تناسب حجم المقررات الدراسية مع زمن الفصل الدراسي المخصص لها.
- إعداد ثلاثة نماذج للامتحانات وفق وجهات نظر واضعيها فقط، دون التأكد العلمي الكامل من تكافؤ هذه النماذج، الأمر الذي يستلزم اشتقاقها من بنوك أسئلة مبنية على أسس علمية
- تخصيص 70% من درجات أي مادة لأعمال السنة و30% للامتحانات فقط، وهو ما يظلم كثيرًا من الطلاب، رغم أنه لا يتعارض نظريا مع علوم التقويم التربوي، إلا أن ظروف تطبيق أعمال السنة لا تحقق العدالة الكاملة في حصول كل طالب على حقه، ويمكن إعادة التوازن لتصبح 50% لأعمال السنة و50% للامتحانات النهائية.
- إرهاق تلاميذ الصفين الأول والثاني الابتدائي بالحضور حتى بعد انتهاء امتحاناتهم، لأن هذين الصفين هما تمهيد للطفل لكي يتعلق بالمدرسة وليس للنظر اليها بشكل سلبي.
