وكيل التعليم بالجيزة يتابع تنفيذ برامج علاج ضعف القراءة والكتابة
واصل سعيد عطية وكيل أول وزارة التربية والتعليم بالجيزة، زياراته الميدانية المفاجئة بجولة موسعة شملت إدارتي الحوامدية والبدرشين التعليمية، لمتابعة انتظام العملية التعليمية والتأكد من تنفيذ التقييمات والارتقاء بمستوى الطلاب.
وكيل التعليم بالجيزة يتابع تنفيذ برامج علاج ضعف القراءة والكتابة
بدأ وكيل أول وزارة التربية والتعليم بالجيزة جولته بإدارة الحوامدية التعليمية، حيث زار مدرسة الشيخ عثمان الابتدائية، وتفقد الفصول الدراسية، وتابع تنفيذ التقييمات داخل الحصص، واطمأن على انتظام حضور الطلاب والمعلمين، مشيدًا بحالة الانضباط الواضحة داخل المدرسة.
ووجّه الشكر والتقدير إلى فتحي حفني مدير المدرسة، تقديرًا لجهوده المتميزة في تحقيق الانضباط الكامل داخل المدرسة، والانتظام الدقيق في تنفيذ التقييمات، والاهتمام بملف علاج ضعف القراءة والكتابة ومتابعته بجدية.
وأكد وكيل أول وزارة التربية والتعليم بالجيزة أن الاهتمام بضعاف القراءة والكتابة يمثل أولوية قصوى، لأنه حجر الأساس في بناء طالب قوي أكاديميًا.
واستكمل عطية جولته بزيارة مدرسة يوسف محمود يوسف الابتدائية، حيث تابع نسب الحضور، وانتظام الشرح داخل الفصول.
ووجّه بضرورة الاستمرار في رفع كفاءة الطلاب في مهارات القراءة والكتابة والحساب.
وفي مدرسة الحوامدية الثانوية بنات، اطمأن وكيل أول وزارة التربية والتعليم بالجيزة على انتظام اليوم الدراسي وتنفيذ التقييمات.
وأكد أهمية الانضباط داخل المرحلة الثانوية، وضرورة المتابعة المستمرة لمستوى الطالبات أكاديميًا وسلوكيًا.
واستأنف وكيل أول وزارة التربية والتعليم بالجيزة زيارته بإدارة البدرشين التعليمية، حيث زار مدرسة عبد الغفار بهواشي الإعدادية بنات، حيث تفقد الفصول وتابع مستوى الانضباط وانتظام التقييمات، مشيدًا بالأداء المتميز داخل المدرسة.
ووجّه الشكر إلى مجدي رمادي مدير المدرسة تقديرًا لجهوده في ضبط الأداء الإداري والتعليمي، وتحقيق بيئة مدرسية مستقرة ومنظمة.
تكثيف برامج علاج ضعف القراءة والكتابة داخل المدارس
وخلال الجولة، أكد وكيل أول وزارة التربية والتعليم بالجيزة على ضرورة الاستمرار في تنفيذ التقييمات بدقة وشفافية، وتكثيف برامج علاج ضعف القراءة والكتابة داخل المدارس، ومتابعة نسب الحضور يوميًا وتحقيق الانضباط الكامل، والاهتمام بالنظافة العامة والمظهر الحضاري للمدارس، وتعزيز التواصل مع أولياء الأمور لدعم أبنائهم تعليميًا.
